martes, 29 de abril de 2008

Software libre

Nuestro grupo del trabajo del software libre se compone por: Lucia Andreu, María Gil, Judith González, Jessica Sales y Eva Agustí. El proceso que hemos seguido para realizar el trabajo ha sido el siguiente: en un principio nos leímos los textos y vimos los videos del aula virtual sobre el software libre. Hecho esto llevamos a cabo una lluvia de ideas y determinamos las pautas guías del trabajo.
Nos volvimos a juntar para hacer un borrador de las diapositivas y a partir de ahí nos dividimos en dos grupos; uno preparaba las diapositivas y buscaba las imágenes acordes a éstas y, el otro grupo, llevaba a cabo la tarea referente al sonido y la voz para la presentación. Cuando ambos grupos acabamos nuestras tareas, nos volvimos a juntar para coordinar la música y la voz con la presentación.
Por ultimo, colgamos el sonido en el media max siguiendo las instrucciones que había en el aula virtual e hicimos lo mismo con las imágenes en el Slideshare. Cuando estuvo todo hecho pudimos ver nuestra presentación en la Web.

El mensaje que hemos expuesto a los padres es de un nivel intermedio sin muchos tecnicismos para que el lenguaje sea claro y comprensible a todos los padres, independientemente del nivel informático de cada uno.

En un principio pensábamos que nos resultaría más dificultosa la realización del trabajo pero nos hemos sabido desenvolver bastante bien en su realización.
Muchos de los programas usados para la realización de este trabajo, como el Audacity o el Impress, nos eran conocidos por su similitud con el Nero (similar al Audacity), que ya habíamos usado, al igual que el Impress.
Únicamente encontramos dificultad a la hora de subir el sonido a Media Max, ya que después de subirlo no aparecía en la Web. Repetimos el proceso varias veces hasta que finalmente el problema estuvo resuelto.

Hemos conocido nuevas páginas de Internet como el Slideshare y el media max, que nos eran desconocidos. Hemos aprendido también como colgar nuestras presentaciones con audio en Internet, de esta manera poder compartir con otras personas nuestros proyectos, y lo que es mas importante, hemos aprendido un nuevo recurso para las aulas que abre un gran mundo de posibilidades.

jueves, 10 de abril de 2008

PAPEL DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL Y LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL CURRICULO DE EDUCACIÓN INFANTIL

El documento analizar es el REAL DECRETO del 29 de diciembre del 2006 por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil.
En este decreto se detallan los contenidos, objetivos y criterios de evaluación de las tres áreas del segundo ciclo de la Educación infantil, que son las siguientes: conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno y lenguajes: comunicación y representación, las cuales contribuyen a un desarrollo óptimo de los niños y niñas.
Como apunta el Real Decreto la intervención educativa tiene que estar ajustada a las características personales, necesidades e intereses de los niños ya que cada uno tiene su ritmo y su estilo de maduración.
A lo largo de la etapa de infantil, los niños/as tienen que ir adquiriendo autonomía en cada una de las actividades de la vida cotidiana; en este proceso, el lenguaje verbal tiene una notable importancia pero no hay que olvidar que intervienen también otro tipo de lenguajes, como son el corporal, el artístico, el audiovisual y el matemático, los cuales son básicos para enriquecer las posibilidades de expresión y contribuyen al desarrollo de la competencia comunicativa.
En el área de conocimiento del entorno, se hace referencia a la importancia de que los niños y niñas identifiquen el papel que las tecnologías tienen en sus vidas, mostrando interés por su conocimiento e iniciándose en su uso ya que las tecnologías son un elemento cada vez más común en el entorno infantil.
En la tercera área, lenguaje: comunicación y representación, es donde mas se especifica y desarrolla todo aquello que se va a trabajar y potenciar en los niños/as con las TIC, concretamente en el bloque 2, lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación.
En este bloque se redacta todo el contenido que se trabajar en el segundo ciclo de Infantil: iniciación en el uso de instrumentos tecnológicos, acercamiento a producciones audiovisuales, distinción progresiva entre la realidad y la representación audiovisual y toma de conciencia de la necesidad de los medios audiovisuales y de las TIC.
Las TIC requiere un tratamiento educativo ya que es un recurso presente en la vida infantil y por ello hay que iniciar a los niños/as paulatinamente en la comprensión de los mensajes audiovisuales y en su utilización adecuada.
Finalmente, quiero decir que las TIC es un recurso que debe introducirse en todas las áreas curriculares no solo como contenido y materia de aprendizaje sino también
Como instrumento en el proceso de enseñanza.

Las TIC en la educación Infantil cap 4 y 5

Para que las TIC pueda incorporarse eficazmente en los centros de enseñanza, es evidente que el educador/a tiene que tener una formación para poder usar determinadas aplicaciones pero además, también debe disponer de una buena organización para poder hacer un buen uso educativo de este recurso que tantas posibilidades nos ofrece.

Hay que considerar varios ítems para poder impulsar y llevar adelante el proyecto TIC de una manera óptima y significativa para los alumnos/as:

1. Hay que decidir si los ordenadores estarán en el aula o por lo contrario estarán ubicados todos en una misma aula (aula de informática). Es mas aconsejable para poder incorporar las TIC de manera habitual en la faena diaria tener los ordenadores en las aulas.
2. Concretar los recursos que necesitaran para poder utilizar las TIC. Recursos informáticos, recursos humanos, recursos pedagógicos, recursos de formación…
3. Definir las funciones y tareas en las TIC de cada uno de los organos del centro: equipo directivo, comisión de informática (figura clave en el proyecto TIC) y claustro de profesores. El equipo directivo y la comisión de informática son los encargados de diseñar el proyecto y en el claustro es donde se toman las ultimas decisiones y se acaba de diseñar el nuevo currículo en que el uso de las TIC este incorporado.
4. Hay que contar con un equipamiento idóneo para poder llevar cómodamente un proyecto TIC: cuatro ordenadores por aula, conexión a la red del centro e Internet desde de todas las aulas, buena disponibilidad de impresoras y escáners, disponer de cañón de proyecciones, de cámara de fotos, cámara video y pantallas táctiles para niños pequeños o con dificultades en la coordinación visomanual.
5. Incorporar las TIC en el programa anual como material e instrumento de aula de acuerdo con el PCC.
6. Organizar el espacio, el tiempo y el grupo-clase en función de la actividad que se va a realizar.

Además de considerar todo lo citado en las líneas anteriores, es bueno que los maestros dispongan de programas informáticos educativos y dinámicos para la etapa de educación infantil. Algunos de los programas más interesantes y utilizados en la educación son: el JClic desarrollado por el departamento de educación de la Generalidad de Cataluña, el cual permite aprender, repasar, practicar, memorizar o ampliar diferentes actividades que se estén trabajando en clase. Este programa también permite la creación de actividades (JClic Author) y acceder al buscador de actividades.
Otro de los recursos interesantes para infantil es el portal edu365.com , otra Web creada por el departamento de educación de la Generalidad de Cataluña, en la cual se puede acceder a diversas enciclopedias y diccionarios en línea, además hay un gran variedad de actividades enfocadas a la etapa de infantil para trabajar diferentes ámbitos como la sociedad, los seres vivos y el paisaje. También existen otros programas interesantes, algunos para tratar la imagen como son el Paint Shop Pro, el Gimp que se puede encontrar en la dirección http://www.softcatala.org/ y el ACDC muy útiles cuando se usa la cámara digital y el escáner, otros para registrar sonidos como son el Audacity o CoolEdit, los cuales se pueden descargar desde la página www.xtec.cat y otros ya instalados en el ordenador como son el Word y OppenOffice también muy útiles para escribir y dibujar.

Las TIC en la Educación Infantil cap 1 y 2

En la sociedad actual se esta viviendo una revolución digital donde la informática, las telecomunicaciones y el mundo audiovisual cada vez adquieren mas importancia, forman parte de nuestras vidas, muchas veces sin ser conscientes de ello.

Los niños de hoy en día se encuentran dentro de este mundo digital y por ello la escuela debe de plantearse un cambio en la manera de abordar la educación, aprovechando todas las posibilidades que nos ofrecen las tecnologías de la información y comunicación ya que nos ayudan a que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea mas significativo para los niños y niñas.

El maestro adquiere un papel muy importante en este cambio educativo , en el que las TIC tiene que ser un recurso mas dentro de las aulas pudiéndose trabajar en las tres áreas curriculares de la etapa de Infantil, no solo como contenido de aprendizaje si no también como medio en la adquisición de nuevos conocimientos.
La relación de maestro- alumno en el uso de las TIC tiene que ser de comunicación e interacción donde el maestro tiene que actuar como guía y motivador del alumno, teniendo presente en todo momento lo que queremos que aprenda, sus conocimientos previos en TIC y las necesidades de cada uno.

El maestro en este cambio de actitud frente a la introducción de las nuevas tecnologías en las aulas, también tiene que tener en cuenta otros muchos aspectos como es el espacio físico que van a ocupar los ordenadores, el tiempo que se va a utilizar, modificar los objetivos y la metodología de trabajo para adaptarlos a las TIC, además tiene que llevar a cabo un trabajo en equipo coordinado y secuenciado desde el comienzo hasta final de curso.

lunes, 17 de marzo de 2008

Tendencias en eduación en la sociedad de las tecnologías de la información

Titulo del texto: Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información
Autor: Jordi Adell.
Referencia Bibliográfica: Adell, J (1998).Redes y educación .En De Pablos, J. y Jiménez, J.(EDS.). Nuevas tecnologías, comunicación audiovisual y educación. Barcelona: Cedecs, págs.177-211.
Nombre del alumno/a: Jessica Sales Espinar
Asignatura: Nuevas tecnologías aplicadas a la educación (L20)
Curso: 2º educación infantil
Objetivos del texto:
- Conocer la historia de la comunicación humana: el lenguaje, la escritura, la imprenta, y actualmente, los medios electrónicos y la digitalización.
- Comprender el impacto que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están teniendo en nuestras vidas.
- Conocer las consecuencias de las nuevas tecnologías, en especial en el mundo docente.
- Conocer la implicación de las nuevas tecnologías en la educación de la sociedad de la información.

Estructura del texto: en el texto, primero de todo encontramos una introducción en la que Jordi Adell nos habla del papel tan relevante que han desempeñado y desempeñan las nuevas tecnologías en nuestra sociedad, lo mucho que han influido en la configuración de nuestra cultura, como han ido cambiando nuestras vidas y transformando al ser humano. También nos dice que las tecnologías están perfectamente integradas en la sociedad, puesto que hoy en día no podemos concebir el mundo sin ellas, las encontramos en todas partes.
En la segunda parte “la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación” es un seguimiento de cómo ha ido evolucionando y mejorando la comunicación humana a lo largo de la historia. Primero, apareció el lenguaje oral que fue un hecho revolucionario, el cual proporciono un medio a los humanos de imponer una estructura al pensamiento y transmitirlo a otros. La siguiente revolución fue la escritura, que permitió acumular el conocimiento y transferirlo a la posteridad. La tercera revolución fue la imprenta, la cual marco un antes y un después en la sociedad, significo la posibilidad de producir y distribuir textos en masa.
La cuarta y última revolución es la que estamos viviendo ahora, la de los medios electrónicos y la digitalización. Esta etapa empezó en 1844 con la aparición el telégrafo, por primera vez la información viajaba a la velocidad de la luz. Todos los cambios tecnológicos que estamos viviendo en este momento, los cuales están ligados a esta revolución dependen de muchos factores sociales y económicos, no sólo tecnológicos ya que todos los cambios los determina la sociedad en la que ocurre, ella es la que actúa como propulsor decisivo no sólo de la innovación sino de la difusión y generalización de la tecnología.
La tercera parte son “las nuevas tecnologías de la información y comunicación” en la que nos define este concepto y nos explica sus posibles aplicaciones en nuestra sociedad: lo que nos ofrecen las redes informáticas como la Internet y lo que es la digitalización y el cambio que supone en el tratamiento de la información.
En la cuarta parte nos habla de algunas de las repercusiones que han tenido las nuevas tecnologías: la primer es que la tecnología cambia muy rápidamente , lo que supone que las personas inviertan mucho tiempo para estar actualizadas, también nos ofrecen un exceso de información por lo que tenemos que saber seleccionar la mas relevante entre toda la que nos bombardean, otra repercusión es que las redes informáticas permiten la comunicación entre personas eliminando las barreras del espacio y el tiempo, pudiendo cambiar los roles de emisor y receptor.
En la quinta parte, Adell nos hace entender como la educación esta poco dada a introducir cambios tecnológicos en comparación a otros sectores como la medicina y nos expone una serie de ideas sobre el papel de las nuevas tecnologías en la educación de la sociedad de la información:
- La sociedad va evolucionando y esto obliga a que las personas tengan una formación continuada que parta de los poderes públicas para que pueda estar al alcance de todos y no se creen distinciones por motivos económicos.
-ampliación de los escenarios educativos. Las nuevas tecnologías como contenido y como medio, a través de las cuales tendrán lugar los procesos de enseñanza/aprendizaje.
-Nuevos roles en las instituciones educativas. Los profesores y los alumnos se podrán comunicar a través de a red también entre entre los propios alumnos.
- Nuevos roles en profesores y alumnos. En estos entornos de información, el profesor actúa como facilitador y guía y el alumno ya no puede ser un receptor pasivo sino que tiene que participar más activamente en su formación.
- Nuevos materiales de enseñanza/aprendizaje. La digitalización y los soportes electrónicos son nuevas maneras de presentar y acceder al conocimiento, que superan a las formas tradicionales como la pizarra, la explicación oral, los apuntes…
La sexta y última parte es una reflexión sobre el texto. Comenta como las tecnologías están cambiando nuestra forma de vivir, no sólo aportaran innovaciones a los métodos de enseñanza/ aprendizaje sino a nuestro modo de percibir y relacionarnos con la realidad. El papel de la escuela como fuente primaria de información a pasado a la historia, ahora recibimos información de muchas partes sobre todo de los medios de comunicación de masas pero ahí es donde tienen que intervenir los profesores y redefinir su función como docentes ya que la educación es mas que poseer información, ellos tienen que proporcionar hábitos, valores…
También comenta que la educación en la sociedad de la información tiene que estar al alcance de todos, se debe evitar que las tecnologías incrementen las diferencias sociales y cree sus propios marginados.
Conclusión del autor: opina que las nuevas tecnologías deben utilizarse con normalidad en las instituciones educativas ya no sólo como contenido sino como un medio en el que a través de ellas se puede acceder al conocimiento, es decir, como método de enseñanza/aprendizaje. También considera que las nuevas tecnologías nos ofrecen muchas posibilidades para el enriquecimiento personal pero no pueden sustituir a las escuela presencial ya que ésta nos proporcionan unos valores y una sabiduría que no nos puede ofrecer la tecnología y también llega a la conclusión de que la información es un derecho de la persona y por ello tiene que poder estar al alcance de todos.
Análisis del texto: Desde mi punto de vista, pienso que el autor ha conseguido lo que se proponía. Nos ha hecho reflexionar y darnos cuenta de lo mucho que influye y repercute la tecnología en nuestras vidas, como nos facilita el acceso a la información, muchas veces sin ser conscientes de ello. También comparto con el autor la opinión de que las nuevas tecnologías deben ser una herramienta de enseñanza, la cual tiene que ser utilizada con mas normalidad en todas las instituciones, por lo que los profesores tiene que cambiar su papel e implicarse más en el mundo de la tecnología ya que los alumnos tienen que formarse y estar preparados para hacer frente y poder desenvolverse en una sociedad en la que la tecnología avanza a pasos agigantados.

miércoles, 12 de marzo de 2008

Blogs de educación infantil y nuevas tecnologias

Hola a todos/as! a continuación voy a presentar diez blogs que me han parecido interesantes sobre la educación Infantil y las nuevas tecnologias. Todos estos Blogs los he podido encontrar utilizando páginas como "technorati"y "Google Blogs". Esté último buscador es el que mas he utilizado ya que ha sido el que mas cómodo y sencillo me ha resultado.
Para encontrar blogs relacionados con estos temas he introducido en el buscador palabras como: "educación infantil y nuevas tecnologias", "maestra infantil"etc. lo que mas tiempo me ha llevado en realizar esta actividad ha sido la busqueda de los blogs ya que me han aparecido muchos y he tenido que ir mirando uno por uno para seleccionar los que mas se ocupaban de las nuevas tecnologias en la educación infantil, bueno aqui os pongo los blogs que me han parecido mas interesantes sobre este tema.

1.http://cursllegiriescriure.blogspot.com/: este blog me ha gustado mucho, porque nos habla de la importancia de aprender a leer y a escribir a través de las nuevas tecnologias, ya que es un recurso que esta a la orden del día y que deberia utilizarse en todas las aulas. tambien comenta como con ayuda de los cuentos los niños aprenden muchos valores como compartir, ayudar...
2.http://tintafrescavlog.blogspot.com/: este blog tiene una entrada muy interesante, en la que nos muestra un video en el que los niños través de una pizarra digital establecen comunicación con compañeros de otros colegios de los alrededores.
3. http://rociocabanillas.blogspot.com/: este blog es muy útil para las personas del mundo docente, sobre todo para las de infantil y Primaria ya que nombra recursos de las tecnologias que se pueden utilizar en el aula.
4. http://elordenadoreninfantil.blogspot.com/ :tiene una entrada muy atractiva sobre lo que tiene que saber un docente de infantil sobre las tecnologias.
5.http://aliena242.blogspot.com/: es un blog muy interesante para las maestras de infantil porque en él podemos encontrar diversas actividades muy motivadoras y atractivas.
6.http://domingomendez.blogspot.com/: este blog informa, hace una reflexión e intercambia experiencias a cerca de la integración de las TIC en la escuela.
7.http://fatima-orggestioncentros.blogspot.com/: este blog te explica como se organiza un centro escolar y tambien comenta algunas películas y libros.
8.http://infantilporrua.blogspot.com/: en este blog encontramos experiencias vividas y actividades realizadas en un aula de infantil.
9http://antoniamateos.wordpress.com/.en este blog una maestra de infantil nos ofrece informaciones educativas, recursos y enlaces interesantes tanto para los padres como para los niños.
10.http://laclasedeluna.blogspot.com/: es un blog muy interesante y en él podemos encontrar muchas actividades realizadas en un aula de infantil con niños de 5 años.

De estos 10 "blogs" he seleccinado los cinco que me han parecido más interesantes:
1. La clase de luna
2.Tinta fresca vlog
3.Quinta Porrua
4.Blog de recursos TIC educación infantil
5.Antoniamateos's weblog
De estos cinco blogs seleccionados, el que mas ha llamado mi atención es Tinta Fresca, blog del Depto. de Educación de la URV, y mas que el blog lo que mas ha llamado mi atención ha sido una entrada en especial, en la cual podemos ver un vídeo de una escuela de Galícia que usa la videoconferencia como un mètodo de aprendizaje. lo usan de la siguiente manera: a partir de una pizarra digital interactiva, establecen videoconferencias con alumnos y profesores de escuelas de los alrededores para llevar a cabo actividades en común.de todas maneras, el blog me parece la pena verlo ya que tiene información muy interesante a cerca de las TIC en la escuela.
para finalizar puedo decir que gracias a esta actividad me he dado cuenta de la importancia e influencia que tienen las nuevas tecnologias en el mundo de la educación y en la sociedad en general.Es un recurso que hay que llevar a las aulas porque nos ofrece muchas posiblidades educativas muy innovadoras y motivadoras.

lunes, 25 de febrero de 2008

Experiencia sobre el Blog

Los Blogs me parecen una idea muy original y divertida porque cada persona puede crear a su gusto y con toda libertad su espacio y publicar información, de manera que todo el mundo pueda acceder a ella.
Respecto a la creación del Blog me ha resultado una tarea bastante fácil ya que anteriormente me informado muy bien acerca de lo que era un blog, ademas de visitar los ejemplos de blogs puestos en el aula virtual para saber con mas claridad en que consistian.